戴佩琪

1986年，厦门大学海外函授学院建院30周年合影。

厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院为来华留学生开设的书法课。

厦门大学共建孔子学院文化课。 本文配图由厦门大学提供

南音婉转悠扬、布袋木偶妙趣传神，书法、簪花、瓷艺等非遗体验区人头攒动，中外青年携手唱响《友谊地久天长》……在今年厦门大学(以下简称厦大)“国际中文日”活动现场，中外文化同台绽放。

105年前，陈嘉庚先生漂洋过海归国创办厦门大学，自建校之初便将“阐扬世界文化”作为办学宗旨之一。这份薪传四海、语通五洲的初心，在厦大国际中文教育事业中绵延了70载。

1956年，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院的前身——华侨函授部成立，就此拉开厦大国际中文教育的序幕。彼时，一个个函授邮包漂洋过海，不仅率先构建起海外远程教育体系，更培养了大批师资。

历经70年发展，厦大逐步构建起汉语国际教育与文化传播并重、学历教育与非学历教育兼备、面授教学与远程教育并举的立体化办学格局，已为100多个国家和地区培养了7万余名专门人才，与全球五大洲的12个国家合作建设14所孔子学院、1所中国语言文化研究中心，共建孔子学院海外注册学员逾40万人。

让中文不再陌生

“我们是冠军!”厦门大学“瀚宇之花”国际中文教育志愿服务团成员钱倩在南非迎来了她人生中难忘的一天。她指导的学生马利在“汉语桥”世界小学生中文秀南非赛区中脱颖而出，夺得小学组冠军。

马利来自南非一个并不富裕的家庭，既要刻苦学习，又要照顾妹妹，却始终对中文保持热情。备赛过程中，钱倩陪着马利逐字纠正中文发音，打磨演讲稿，一遍遍排练才艺。马利夺冠也带动了他所在社区越来越多的家长，主动咨询中文课程。

“我们用真诚与陪伴架起交流之桥，让外国学生觉得中文不再陌生、中国不再遥远。”钱倩感慨道。

自2004年起，一批批“瀚宇之花”志愿服务团队的厦大青年接续投身国际中文教育事业，在世界讲台讲述中国故事。截至目前，厦大已累计派出国际中文教育志愿者800余人次，足迹遍布五大洲20多个国家。

志愿者的脚步丈量着中文传播的广度，机制的搭建则拓展着国际交流的深度。厦大还依托“东南亚中文院系联络机制”“中美高校中文教师联盟”等机制，推动相关区域内国际中文教学研讨、师资培训、学生交流，致力于促进国际中文教育工作者的互学互鉴。

从志愿者的“走出去”到平台的“连起来”，厦大正在构建一个国际中文教育合作网络。

而在这个网络中，技术正成为越来越重要的驱动力。学校近年来建设了“世界中文认知与AI大语言模型实验室”，依托该实验室设立智慧中文二语写作平台，平台搭载写作聊天机器人、AI智能批改和写作文本智能归类等功能。“我喜欢用写作平台给我的中国朋友写信!”“写作中的一些语法错误都能及时得到更正。”“再也不用写英文式中文作文了!”“我爱上了中文写作”……在英国的一所孔子学院，该写作平台试用后，不少当地学生点赞。

让学子走进真实中国

传统舞蹈的柔美、书法体验的静心、歌仔戏的独特唱腔……来自加纳的留学生丁兰被“中国日”文化节活动深深打动：“太令人难忘了。每个环节都让我沉浸式感受到中国文化的魅力。”

已连续举办13届的“中国日”文化节是厦大跨文化交流系列活动的缩影。近年来，厦大精心打造了“感知中国”“文化大讲堂”“我们的节日”“小客厅·大国际”等品牌活动，成了海外学子走进真实中国的重要窗口。

在北京登居庸关长城、探访故宫,在琉璃厂亲手为泥塑工艺品“兔儿爷”着色，在后海感受中国居民的日常……“故宫和长城让我触摸到中国历史的脉搏，在后海跟路人聊天让我感受到中国对世界的包容。”来自美国的杰德去年暑期跟随“感知中国”实践队前往北京，感受颇深，“中华文化的魅力不仅在古迹山水，更存在于人与人的交流中。”

“感知中国”让“行走的课堂”延伸至更多地方，通过“历史探源+亲手实践+遗址寻迹+产业览新”的立体化行程设计，研学活动为中外学子搭建了理解中华文化的平台。

节日是文化的载体，“我们的节日”立足传统节庆，让国际学生在民俗体验中感受中华文化的温度。每逢中秋佳节，海外留学生齐聚一堂，聆听中秋民俗故事，体验闽南“博饼”文化。越南留学生何庆玲在博饼中夺得“王中王”，她说：“不仅学到了中秋知识，还体验了博饼文化。”

“小客厅·大国际”系列跨文化交流活动则依托“一站式”学生社区打造“全球会客厅”。各国留学生轮流策划，通过沉浸式文化体验、互动实践等形式展示家乡文化。泰国传统舞蹈展演、水灯节创意手工制作等特色活动已成为校园文化生活中一道亮丽的风景线。

让中文之花绽放

6年前初到厦大时，乌克兰留学生陈悟空只能靠翻译软件和用手比画来完成大部分交流。如今，他不仅能说一口流利的普通话，还学会了闽南语，成了中国文化传播者。

“学习中文，不仅要学语言，还要学习文化。”陈悟空说。在厦大，他系统学习中文，也利用假期跟随社会实践队深入中国各地探访古镇。“被中国文化吸引后，我总想在社交媒体进行分享，没想到获得很多关注。”本科毕业后，他选择留校继续攻读硕士学位，“希望将这份跨文化交流延续下去”。

陈悟空的成长，正是厦大“中文+专业”复合型人才培养模式的生动写照。这条探索之路，始于70年前。

早在海外函授教育时期，厦大就开启了“中文+中医”的复合人才培养实践，让中华医学的种子在异国他乡生根发芽。进入21世纪，学院顺应发展需求，开设经贸汉语方向。近年来，厦大在非洲落地“中文+国际中文教育”联合培养项目，开设定向培养马来西亚华文教师的“中文+教育”专项班，在尼日利亚建设“中文+职业技能”教育实践基地……一代代厦大国际中文教育工作者接力前行，让中文之花以多种形式绚烂绽放。

在这种人才培养模式的浸润之下，厦大有越来越多的国际学生投身中华文化传播、中外文化交流。

中国政府友谊奖获得者、来自美国的潘维廉始终感恩厦大接收他举家到厦门学习中文。如今，他不仅说着一口流利的中文，也致力于用英语讲述中国故事，被大家亲切地称为“不见外教授”；来自斯里兰卡的安喜乐从厦大毕业后，曾担任斯里兰卡教育部本土中文教师年度培训项目总负责人，目前致力于推动中国与斯里兰卡教育交流与本土中文师资建设。

站在新起点上，厦门大学将推动国际中文教育从“走出去”迈向“走进去”，让中文从课堂走向生活，进而为推动文化交流贡献力量。